轻叩门扉 静听花开的声音——农村小学低年级口语交际训练策略

口语交际并非与生俱来,它需要从小抓起,循序渐进。教师必须熟知课标要求,了解学生,从图画激趣、营造氛围,回忆生活、激发欲望,分层渐进、发掘潜能,自主评价、奖励促进等方面入手,打开学生口语表达的门扉,使农村低年级学生从不会说,到会说,到想说,爱说。