关注数学基本活动经验的积累——“图形与几何”教学实效提升策略

图形与几何领域重在通过观察、操作、推理、思辨等活动,进而发展学生的几何直观、推理能力、空间观念。因此,教师要准确把握课标变化实质,积极地做出相应的教学策略调整,有意识地成为学生数学活动的开发者、组织者、促进者,才能有效地把学生获得的数学基本活动经验作为课程目标落到实处。