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小学数学情境创设的有效性策略
被引量：
9
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摘要
小学数学教学的成效关键在情境创设。文章从情境创设的有效激趣;情境创设的悬念设计;情境创设的多种方式融合;对不同年级,需创设不同深度的情境;运用恰当而有趣的幽默等方面探索小学数学情境创设的有效性策略。
作者
吴丽环
机构地区
泉州市晋光小学
出处
《福建教育学院学报》
2015年第8期70-71,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
情境创设
融合
幽默
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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