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小学科学“放手”策略探究——以《电磁铁的磁力》教学为例被引量：1

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摘要小学科学课程在学习内容、活动组织、作业练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。在课堂教学中教师要精心策划"放手"策略,坚持扶放结合的原则,正确处理好"扶"与"放"的关系。要不断培养学生良好的学习习惯,为学生设计合理的探究实践活动,引领学生探究思维的发展。

作者刘文凑

机构地区仙游县教师进修学校

出处《福建教育学院学报》 2015年第8期111-112,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词扶放结合学习习惯探究思维拓展

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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福建教育学院学报

2015年第8期

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