摘要
长期以来,我国大学英语阅读教学以输入为主。以提高阅读能力为主的教学目标使得阅读输入与语言输出割裂开来,与说、写等输出技能的培养分属两个领域,很少产生交集。本文旨在通过"输出驱动——输入促成"这一理念的指导,尝试新的阅读教学模式,提高大学生的英语综合能力,培养高素质的人才。
出处
《学周刊（上旬）》
2016年第1期10-11,共2页
Learning Weekly
基金
2014年河北省高等学校英语教学改革立项项目(第二批):以培养国际交流能力为导向的大学英语模块化教学模式之研究(课题编号:2014YYJG244)
2015年度河北省社会科学基金年度项目:认知视域下的英汉习语理解模式及其使用策略研究(课题编号:HB15YY034)
