现代学徒制试点困境

2010年，一家企业代表找到广州铁路职业技术学院信息工程系主任王金兰，希望针对某些紧缺专业岗位的人才与学校联合培养。这种合作模式被称为订单式培养或联合培养。一年后，王金兰希望改变以往的教学方式，探索与企业进一步深度合作：除学校教育外，充分利用企业、人员、项目资源，将学生分散至企业基地培养。当时她就懵懂地意识到，这是现代学徒制的雏形。