“创导式”专业课程教学改革实践研究——基于“三创教育”理论

随着时代的进步,我国现有传统的课堂教学手段已不能完全满足社会所需人才培养的要求。根据"三创教育"理念,本文从创造、创新、创业能力三个层面提出了渐近式培养人才的"创导式"课堂教学改革模式。"创导式"课堂教学利用微课教学法、实地考察、全真实践法、活动策划法等创新教学方法,并改革课程考核办法。创导式"课堂教学改革模式有助于输出更具时代特征、满足市场需求的专业化职业人才。