基于逻辑思维化解课时不足难题的探索

针对新课标“各版本”新教材地理1教学出现的课时不足问题,分析其产生原因,指出教师应依据课程标准,依托所用教材,借鉴其他版本教材,选择教学内容,界定课时分配,根据学生已有经验和思维水平,引导学生关注自然地理学习方法。并提出基于逻辑思维解读课程标准、开发本土教材、分配教学课时和建构跨科联系等四条可行建议,化解高一自然地理课时不足的问题。