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国家课程校本化实施的三种基本范式 被引量:12

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摘要 在分析北京市学校课程建设的基础上,总结出国家课程校本化实施的三种基本范式。教学模式构建范式以课堂教学改造为基本路径,并非真正的国家课程校本化实现方式;结构改造范式体现了学科内整合与跨学科融合的思路,是国家课程"准"校本化实施方式;课程重构范式旨在形成学校自己的课程,真正体现了国家课程校本化的意涵。
作者 李群 张萍萍
出处 《中小学管理》 北大核心 2015年第11期22-23,共2页
基金 北京市教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"北京市中小学中华优秀传统文化课程开发研究"(课题编号:DBB15056)研究成果之一
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参考文献4

二级参考文献6

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共引文献109

同被引文献52

引证文献12

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