理解：数学课堂教学的指向

"理解"是一个很复杂的概念。什么是真正的理解?笔者认为,如果一个人能把任何教育背景下所获得的知识、概念和技能,应用到与这些知识相关的事件中,或新的领域内,实现知识的迁移,那么他就实现了理解。同样,如果他不会应用所学的知识或者选择了不恰当的知识来解释变化了的新形式,那这个人就没有实现真正的理解。为理解而教,教师理解教材、用好教材是起点也是基点。为理解而教,关注学生的学,发展学生思维能力是关键也是重点。