摘要
以园本化探索、实践的视角,回顾、梳理幼儿混龄教育从理念到行动,从点缀式混龄走向普及式混龄、从形式化混龄走向课程化混龄、从"定班混龄"走向"走班混龄"。通过问题发现、反思与解决的自然递进,揭示幼儿园自觉改革、主动发展的脉络与收获。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第11期91-93,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题<混龄班主题活动课程构建的行动研究>阶段性成果
课题编号:B-b/2013/02/391
