基于幼儿规则游戏结构功能的组织与指导

规则游戏是幼儿游戏的一种门类，规则游戏蕴含的“游戏情境”“核心价值”“玩法规则”三大构成要素，及其对应的“激趣、促学、提能”功能，对3～6岁儿童的发展具有独特的价值。当代社会背景下，长辈传承和邻里同伴共玩规则游戏的氛围已然消失，幼儿园等机构成了规则游戏发挥功能的主场所。教师只有遵循幼儿身心特点及发展规律，抓住游戏构成的三要素，适恰地组织指导幼儿玩规则游戏，才能将游戏功能最大化。