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公式教学应重视学生的认知发展——以必修4第1章中的公式教学为例

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摘要数学公式是以数学的符号语言表达的一种命题方式，一直以来，数学公式的教学都是数学教学的重要组成部分．从信息加工理论来看，学生从一开始接触到公式，将经历从短时记忆到长时记忆，进而形成新的认知结构的过程．而实际教学中表现出的经验化、随意化、无序化使得公式教学简单化、

作者丁益民

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《中学数学研究》 2015年第11期1-3,共3页

关键词公式教学认知发展学生数学公式信息加工理论命题方式语言表达数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2015年第11期

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