从知识性质的转变看教师角色的转换——基于历史和实践的概括

对应于原始社会、古代社会、近现代社会,知识性质也经历了从神秘性、终极性、客观性的转变。每个时代对知识性质理解不同,教师角色定位也不同。我们即将由现代转入后现代之际,知识性质也将由客观性转向文化性。本文分析在知识神秘性、终极性、客观性下,教师角色的特点与不足,指出在文化性下教师应成为＂对话者＂,启迪学生的智慧、培养其创造力,从而为学生的终身发展奠定基础。