摘要
"e-数学教育实验室"、"几何画板"广泛应用于中学数学课堂"研究性学习"中,但就目前情况说解决了"研究性学习"的难点问题,还为时尚早.加强师范生"研究性学习"教学技能训练,仍然是目前师范生教学技能训练的主要内容之一.以研究性教与学在中学课堂教学的开展和运用为出发点,探讨基于数学学术形态和数学教育形态相结合的实践性教学环节的课程开发,这对未来教师的培养以及现有教师和学生学习几何画板并运用到研究性学习中有重要的意义.
出处
《江苏第二师范学院学报》
2015年第6期32-35,共4页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
江苏省高校实验室研究会课题"本科教学型实验室可持续发展中的转型服务研究"(项目编号:GS2013YB02)
江苏省现代教育技术研究立项课题"基于‘关系管理’的师范生技能训练课程内容研究"(项目编号:2013-R-24329)
江苏大学第13批大学生科研资助项目"基于Nvivo分析的‘非985高校’"大学生的知识观
技能观
就业观的行动研究"(项目编号:2013A280)
"新教师标准下的数学师范生TPACK发展的行动研究"(项目编号:2013A283)
