妇科临床护理带教中案例教学的临床价值分析

[目的]探讨案例教学法妇科临床护理带教中的应用价值。[方法]将妇科进行轮转实习的护理学生80名,随机分为观察组和对照组各40名。对照组学生采用传统教学方法,观察组学生采用案例教学法,对比两组出科成绩和满意度。[结果]观察组学生的理论考核(95.47分±23.87分)、技能考核(95.47分±23.87分)和综合素质(95.87分±23.97分)3项成绩均明显高于对照组学生[(81.36分±20.34分)(79.28分±19.82分)(80.14分±20.04分)];观察组对妇科临床带教满意(95.00%)、带教老师满意(97.50%)和病人满意(95.00%)均明显高于对照组(80.00%,77.50%,82.50%),差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]案例教学法以学生为主体,通过具体病例以直观、形象的方式达到教学目的,使护理实习生牢固掌握所学的理论知识和操作技能,明显提高综合素质,也促进带教老师发现自身不足,不断学习新的知识而提高自身素质。