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让语用更加巧妙地“生成”

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摘要语文课堂关注语言文字运用，是语文教学的应有之义。但在实际课堂中，笔者与许多老师一样，常常感觉到注重语用的课堂工具性强化了，教师教学的功利性也更加明显，为了语用而语用，课堂学习少了一些“语文味儿”，也少了一份吸引孩子进行学习的趣味。所以，课堂开展语言文字实践，

作者张晓华

机构地区江苏省苏州工业园区星洲学校

出处《江西教育（教学版）（B）》 2015年第10期37-37,共1页 Jiangxi Education

关键词语用 “生成” 语文课堂课堂学习语言文字文字运用语文教学教师教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2015年第10期

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