中小学教师职业发展期望与心理资本的关系研究

采用张文编制的《中小学教师心理资本问卷》和方楠编制的《职业发展期望问卷》,对江苏常州、南通、苏州等地区6所中小学345名教师的职业发展期望、心理资本的总体特征及两者的关系进行调查,结果发现:中小学教师职业发展期望总分及各维度得分均处于中上水平,不同年龄、教龄、任教学段的中小学教师职业发展期望的差异显著;中小学教师的心理资本总分及各因子得分均处于中上水平,不同婚姻状况、任教学段、学校类型的小学教师心理资本的差异显著;职业发展期望总分与心理资本总分及各因子存在显著的正相关;职业成就因子与心理资本总分及各因子均存在显著的正相关;韧性是中小学教职业发展期望的有效预测因素。