编写分级提纲实现读写一体——以人教版五年级上册第四单元《钓鱼的启示》为例

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摘要笔者长期从事小学五、六年级语文教学,发现学生对课文的学习总是＂只见树木不见森林＂。更让人担忧的是,一篇课文学完或者一个单元的课文学完,学生对文章的整体认识还是模模糊糊的一片。这样的学习,导致学生的课外短文阅读能力、习作能力都明显缺失。对于课外短文阅读而言,主要表现为很难看懂短文,特别是篇幅较长的短文,

作者吴月圆

机构地区浙江省景宁畲族自治县第一实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2015年第11期40-44,共5页

关键词《钓鱼的启示》五年级人教版短文阅读提纲编写上册读写

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2015年第11期

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