“少教多学”,让文本“教学价值”绽放——以《少年王冕》教学为例

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摘要文章一旦进入教材便被赋予了独特的价值,即教学价值。这种价值,既不同于日常阅读时给人带来的审美愉悦,也不完全等同于教师手中的文本解析,句意文法悉数落实。文本的教学价值,是教师基于学生的学习现状,切中学生语言发展的生长点,开发出符合学生学习需要的教学内容。与面面俱到的教学不同,在＂少教多学＂理念的指引下,

作者蒯威

机构地区江苏省苏州工业园区第二实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2015年第11期50-52,共3页

关键词教学价值文本解析王冕少年中学生审美愉悦学习现状语言发展

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2015年第11期

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