激活学生思维 提高课堂效率——导数法判断函数单调性教学中的“问题导引”

随着新课程理念的贯彻落实，高中数学课堂逐渐由以教师为主的“传授式”教学向以学生为主的“探究式”课堂过渡，因此，如何“有效激活学生思维、打造高效教学课堂”成为广大教育工作者追求的目标．笔者用“问题导学”的模式导引课堂教学，收到了良好的效果，下面以导数法判断函数单调性的教学为例就“问题导学”法的应用进行探究，与读者分享．