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在高中生物学课堂中实践体验式教学 被引量:1

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摘要 本文从情境体验、过程体验、共享体验和成就体验四个方面,阐述了在高中生物学课堂中通过体验式教学激发学生学习的兴趣,从而实现课堂教学最优化的实践与体会。
作者 吕宇良
机构地区 浙江省东阳中学
出处 《生物学教学》 北大核心 2015年第11期12-13,共2页 Biology Teaching
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