基于过程教育的“一次函数应用(第2课时)”课例及分析

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摘要一、背景介绍《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标（2011年版）＂）倡导过程教育以全面发挥数学的育人功能.但调研发现课堂教学普遍与过程教育存在偏差,特别是获得数学结果（或解决问题）的认知过程短暂和获得数学结果（或解决问题）之后的反思过程缺失,导致不能满足学生感悟其蕴含的数学思想方法及发展能力与个性的需要.

作者邬云德

机构地区浙江省象山县教育局教科研中心

出处《中学数学（初中版）》 2015年第10期31-33,共3页

关键词函数应用数学思想方法认知过程浙教版课堂教学交点坐标函数图像数形结合思想函数解析式函数方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第10期

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