在班级管理中构建班主任团队德育导师制的实践研究

建立班主任团队德育导师制度,为提高教育教学质量以及增强德育实效性创造了充分的条件。本文阐述了班主任团队德育导师制的基本概念和构成框架,明确团队德育导师制的目标、具体方案以及实施一年来的效果和学生的反馈。班主任团队德育导师制加强了班级学生教育管理的力量,对学生进行个人化教育的特色更突出,也更容易激励和发展学生的特长,提高班级德育的实效性。