突破思想政治课教学的心理误区

思想政治课教学的成败虽然受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割。师生如果具有良好的心理状态,则有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。相反,师生如果存在不良的心理状态,常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。然而,有相当数量的思想政治课教师不重视这一问题,因而在教学中存在着严重的心理误区。