立足园本科研，促进教师专业化发展的研究——“幼儿良好行为习惯养成操作模式的实践研究”的课题研究

一、课题提出的背景 教师专业化是世界性的趋势，教师的专业化发展，只有与幼儿园改革及教育实践紧密结合起来，才能真正得以实现。教育改革呼唤教师专业化，高质量的幼儿教育呼唤智慧型、研究型的幼儿教师，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。