新《课标》背景下提高小学语文课堂教学实效性研究

小学语文教学要想减负提效，有赖于广大小学语文教师和教学研究人员的“创造”性的改革与实践，站在大社会的角度来审视小学第三学段的语文教学，充分满足儿童的需求，俯下身子听听孩子们怎么说怎么想。为此，我们进行一些有益的思考、尝试及反思。