在思维驱动中进行问题的有效探究——以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的教学设计为例

物理作为一堂重要的理论探究课，怎样把理性的思辨展现为感性的体验，在略显枯燥的理论探究中激扬思维、涤荡心灵，这考验着教师的教学智慧。有效驱动学生的思维，显得至关重要。