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新建幼儿园教研文化的建构初探

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摘要教研文化作为学校文化的一个部分,优秀的教研文化可以推动教育的发展进步,是教师专业培训、专业成长的重要途径。通过确立"儿童本位"这一教研文化核心价值,构建了平等开放的互动对话的文化氛围,尝试用双管齐下"双通道"模式、层层深入"专题化"模式、六微行动"日常化"模式,真正让教研文化落地生根,促进教师专业发展。

作者沈丽华

机构地区张家港市江帆幼儿园

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第9期27-29,共3页 A Journal of Research in Education

关键词教研文化儿童本位教师发展

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2015年第9期

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