高中英语读写任务写作教学的“翻转”策略

高中生具备了一定的英语写作能力，读写任务写作教学的课堂“翻转”具有现实的可能性。课前课，学生可以利用教师提供的微课自主学习，通过在线交流等方式整合写作方法。课中课，师生可以进行英语写作技能的探讨、语言的综合运用及成果的展示。课后课．在反思中实现语言技能向语言能力的转化。三课并重，精细推进，有利于打破传统的英语写作教学结构，推动英语写作教学转型，优化英语写作教学。