拓展:“识字”课文教学的当“为”之“为”

“识字”课文作为一种新兴的教材形式，借鉴了传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法，是苏教版教材编写的鲜明特色之一。在苏教版小学语文一、二年级上下四册教材中，均有1—2个单元的词串“识字”课文。