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摘要 “身为教育工作者.我们想找到一种教育的解读方式。之所以把行动研究比喻成一次长途旅行.是因为它不是一套方法技巧.也不是从甲处到乙处的一条短程捷径。短程旅行是即时的且容易被忘记,但长途旅行呢?那是完全不同的行动和体验,充满了探险、神秘和挑战。我们的学生需要我们清晰地记叙这场有实践意义的探险之旅.也需要有包含许多范例的实用方法的指导。
出处 《江苏教育(小学教学)》 2015年第9期M0004-M0005,共2页 Jiangsu Education
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