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“现代意义”语法教学的模式及策略研究
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摘要
在第三代课改的大背景下,“现代意义”语法教学要立足学生的主体地位,从学生的视角、学生的需求出发,以有效的策略和手段来培养和发展学生的英语思维能力。
作者
潘开英
机构地区
江苏省江阴市城中实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第9期42-44,共3页
Jiangsu Education
关键词
思维
自主学习
能力发展
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
2015年 第9期
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