中职生课堂问题行为处理策略探讨——以兰州大学护士学校为例

课堂教学是连接教师与学生的纽带,课堂教学质量对于教师和学生来讲都至关重要。但是课堂问题行为长期且广泛地存在于课堂教学中,中职学校尤为复杂和严重,对教学活动影响较大。减少课堂问题行为对于提高中职学校教学质量,提升中职生综合素质和学习能力具有重要意义。