学院式校本研修:教师专业生活的新常态

“回到常态”不是对传统的简单追溯与沿袭，而是批判与反思之后的对教育本质的重新聚焦与再认。教师个体的存在常态将最终决定整个教育环境的常态。要处理好教师与环境的动态关系，学校应当努力倡导教师过一种高品质的专业生活。只有能够自主选择“那样地”（过一种高品质的专业生活）生活在教育现场中的人（教师），才有可能使“新常态”成为常态。