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新常态教育校本建构策略的探究
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摘要
学校建构“新常态教育”不是简单地对当下教育继承或摒弃,也不是对一些学校的成功经验进行随意选择和拼凑,而应是一种综合改革,是在对整个教育理论和实践反思基础上的校本重构:对教育定义重新界定;对教育目标重新厘定;对学校课程重新架构;对课堂教学重新定位。
作者
李建成
机构地区
江苏省洪泽县教育局
洪泽县第二中学
洪泽县实验小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2015年第8期70-73,共4页
Jiangsu Education
关键词
新常态教育
校本建构
策略
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育(教育管理)
2015年 第8期
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