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教师:在“学习故事”中穿行
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摘要
在“学习故事”中,教师不再是不容置疑的真理源泉,不再是学习中的绝对主角,而是幼儿的合作者、鼓励幼儿自组织的支持者、与幼儿交流的共同学习者,如何才能实现幼儿教师角色的这些转变,笔者对此有如下思考与做法。
作者
赵三苏
周静
张骁萌
机构地区
成都市第十六幼儿园
出处
《教育科学论坛》
2015年第23期13-15,共3页
Education Science Forum
关键词
教师角色
学习者
故事
幼儿
合作者
支持者
自组织
置疑
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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