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教师:在“学习故事”中穿行

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摘要 在“学习故事”中,教师不再是不容置疑的真理源泉,不再是学习中的绝对主角,而是幼儿的合作者、鼓励幼儿自组织的支持者、与幼儿交流的共同学习者,如何才能实现幼儿教师角色的这些转变,笔者对此有如下思考与做法。
出处 《教育科学论坛》 2015年第23期13-15,共3页 Education Science Forum
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