让课堂成为儿童幸福生长的地方

课堂教学改革纵深行走,究竟要坚持怎样的方向,寻找怎样的路径,生长怎样的品性?文本从"完整的人"——生命素养培养出发,探讨课堂改革路向:回归课堂本质,建构适宜儿童生长的教学目标和方式;课堂价值从知识和考试能力本位转向生命素养培养;课堂从儿童出发,提供与其生长相宜的课程;从教本课堂转向学本课堂;回归和培育课堂生态;培育优质丰盈的课堂文化。这对于我们把握课堂改革的价值取向、实践路径和着力点位,无疑具有擦亮眼睛和点化心智的作用。