有效把握数学课堂的几个“度”

课堂是否有效是老师们一直关注的核心，更是新课程标准大讨论的焦点；我以为若视高质量的备课是专利成果的话，则有效的课堂教学就是成果的产业化，足见备课设计的重要性，如此这般才有可能保证课堂的有效性，为此需把握几个“度”。