摘要
我国自2001年起,实施了新一轮基础教育课程改革.新课改的实施对中小学教师的能力、素质等方面提出了新的要求,需要每一位教师转变角色、全方位地重塑自我,以适应改革需求.该文探讨了新课改给中小学教师带来的新任务、新挑战,并提出应对措施,为中小学教师适应新课改,更好地完成教学工作提供帮助.
出处
《通化师范学院学报》
2015年第10期88-90,共3页
Journal of Tonghua Normal University
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题"长白山地区基础教育领域名师资源队伍建设的理论与实践研究"(ZD14100)
