以问题为核心,建构生成性复习课堂——谈高中数学复习课堂策略之管见

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摘要就高中数学而言，常态化的教学过程中包括新授课、复习课、习题训练和讲评课．其中复习课的有效性、价值性一直困扰着一线教育的实践者和工作者．笔者结合自己在高中数学一线教学的十多年教学经验，谈谈在高中数学的复习课堂中，如何达成以问题为核心，建构迎合学生需要、教学目标、课程价值的复习策略，充分暴露学生在平时学习过程中的问题．用教师的问题启发学生的问题，启发学生的思考，结合学生的实际问题进行策略性的自主突破，并注重自主反思与总结，突破与提升．

作者姜玉华

机构地区江苏省海门市麒麟中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2015年第10期16-17,共2页

关键词高中数学课堂策略数学复习生成性学生需要教学过程习题训练教学经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2015年第10期

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