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深而不晦博而不碎——一节高三复习课的教学与思考

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摘要当下，高三复习课更多的是以回忆式、灌输式或题海式为主，课堂往往比较枯燥，学生不但听课效率低，而且不利于激发学生的学习兴趣，无法培养学生的主动探究能力．美国著名数学教育家波利亚曾说：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生挖掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门，把学生引入一个完整的理论领域．”鉴于此，笔者思考能否通过设计一道典型的问题，引领学生自主探究问题的各个方面，从而实现一堂“生”动高效的高三复习课．

作者范世祥

机构地区安徽省和县第三中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2015年第10期18-20,共3页

关键词复习课高三学生自主教学主动探究能力数学教育家听课效率学习兴趣

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2015年第10期

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