摘要
教师应该是一个有思想的行动者，优秀教师与众不同的“研究”方式，加速了他们的专业成长．其中，最为突出的特点就是他们在“知行合一”中提高专业水平．“知行合一”强调“知”和“行”的同步交互与“悟性自足”——在“行”中“知”、“行”和“知”齐头并进，注重主体悟性的发挥和行为的同步跟进，也就是在课堂拼搏中学会教学，在问题的驱动下提高自身的水平以适应学生的需求．笔者有幸参加2014年宁波市教坛新秀评比，现就课堂评比《两直线的交点坐标和距离公式》，探讨一下在“知行合一”理念下，如何在一个个问题的驱动中，优化课堂教学设计，提高课堂实效，促进师生共同成长．
