选修模块教学“放”与“收”的辩证法——以《项脊轩志》和《清兵卫与葫芦》为例

在选修模块的教学上，往往存在两种错误倾向，一是放得太开，“放羊式”教学，学习处于无序、无法、低效的状态；二是收得太紧，牢牢牵着学生鼻子走，和必修教学区别不开．忽视选修教材在拓展、探究、提高上的要求。“放”与“收”是一对矛盾．处理得好自然是相得益彰。