针对自闭症儿童语言特点的教学策略

语言沟通障碍是自闭症儿童的核心障碍之一,易导致其交往受阻甚至发展为情绪问题。我结合实际教学经验和自身体会,就此类儿童语言障碍的特点进行梳理,并提出了恰当的教学策略。 自闭症儿童的语言障碍有两大特点： 1.语言理解特点 单词的理解。高功能自闭症儿童对抽象化的语言概念等信息的处理能力不足,特别是对一些特殊句式,如疑问句、比喻句等难以理解。语义的理解。自闭症儿童掌握了大量的词汇却很难理解语义。