“启发式教学”例析——关于《琵琶行》教学实践的总结与反思

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摘要 “启发式教学”古已有之，我国古代大教育家孔子可谓“启发式教学”的先驱。他说：“不愤不启，不悱不发。”大意是，学生如果不经过思考并有所体会想说却说不出来时，就不去开导他；如果不经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。笔者十分认同这个教学真理。通俗来讲，“启发式教学”就是通过教师的引导使学生爱学、会学，

作者申林静

机构地区湖北省襄阳市第五中学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2015年第10期10-11,共2页

关键词启发式教学教学实践《琵琶行》反思例析教育家学生教师

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

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黑龙江教育（中学版）

2015年第10期

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