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浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略
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摘要
随着新"课标"的实施,语文阅读教学也在不断进行深入改革,并且出现了不同学说。课堂上经常有新的形式出现,回答也标新立异,还有多媒体展示也异彩纷呈,真是让人眼花缭乱。我们对于一些教学新气象,理应肯定,但在肯定的同时,还要静下来反思:语文教学到底该怎样做到真实而精彩,真正让学生提高听说读写能力以加强语文素养呢?
作者
朱慧芳
机构地区
江苏省宿迁市泗洪县第三中学小学部
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第3期121-122,共2页
关键词
小学语文阅读
阅读教学
听说读写能力
多媒体展示
文本语言
学习方向
语言实践
语言本体
文本阅读
语言文字
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2015年 第3期
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