浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略

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摘要随着新＂课标＂的实施,语文阅读教学也在不断进行深入改革,并且出现了不同学说。课堂上经常有新的形式出现,回答也标新立异,还有多媒体展示也异彩纷呈,真是让人眼花缭乱。我们对于一些教学新气象,理应肯定,但在肯定的同时,还要静下来反思：语文教学到底该怎样做到真实而精彩,真正让学生提高听说读写能力以加强语文素养呢？

作者朱慧芳

机构地区江苏省宿迁市泗洪县第三中学小学部

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第3期121-122,共2页

关键词小学语文阅读阅读教学听说读写能力多媒体展示文本语言学习方向语言实践语言本体文本阅读语言文字

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2015年第3期

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