浅谈数学教学中的“促思”手段——以教师有效的提问手段引导学生的主动学习

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摘要如何引导学生主动学习,促进学生的思考,最有效的手段就是＂置疑提问＂,那么在数学教学中,如何置疑提问,以求导学促思呢？我认为要做到善＂问＂应掌握以下几个特点：情趣性,激疑性,层次性,发散性.一、情趣性要给学生创造感兴趣的学习氛围,引导学生进入最佳的学习状态,提倡把主动性归还给学生过程.对于数学课缺乏趣味性的内容,更需要教师善于设计新颖而巧妙的提问,通过某种方式把问题渗透进去,强化刺激信息,

作者滕剑

机构地区江苏省溧阳市天目湖中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2015年第19期18-18,共1页

关键词数学教学情趣性发散性开放型问题导学学习类型学贵有疑课堂气氛教学思维课堂教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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