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高中数学分层教学探究

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摘要高中生在生理与心理的发展中存在着诸多的客观差异,因此教师在进行教学的过程中需要进行分层,以满足每一位学生对数学知识的需求,确保每一位学生的全面发展.本文将从分层教学的含义入手,对分层教学的策略进行探究,希望可以为广大数学教师提供参考.

作者陈彦华

机构地区江西省赣州市石城中学

出处《数学学习与研究》 2015年第19期68-68,共1页

关键词高中数学分层教学因材施教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第19期

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