高中数学直观性教学的一些思考

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摘要荀子说过：＂不闻,不如闻之;闻之,不若见之;闻之而不见,虽博必谬＂.西方大教育家夸美纽斯也明确提出直观性原则,并在理论上进行了论证,他认为：＂一切知识都是从感官开始的＂.直观性教学是一种重要的教学方式.一、直观性教学的涵义直观性教学,是指在教学过程中,教师利用感官层次和抽象层次的不同直观手段,引导学生通过触摸、观察、想象等方法,对知识进行分解重组、概括提炼,

作者韩立云

机构地区江苏省淮阴师范学院附属中学

出处《数学学习与研究》 2015年第19期82-82,共1页

关键词直观性教学直观性原则直观手段概括提炼解题教学数形结合问题解决概念教学二次函数概括抽象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第19期

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